Second Language Learning Theories 4th کتاب Second Language Learning Theories اثر Rosamond Mitchell, Florence Myles, Emma Marsden

کتاب Second Language Learning Theories اثر Rosamond Mitchell, Florence Myles, Emma Marsden

ویرایش چهارم کتاب  Second Language Learning Theories اثر میشل ، مایلز

شرح و توضیح کتاب Second Language Learning Theories 4th

ویرایش چهارم کتاب  Second Language Learning Theories از انتشارات Routledge  توسط تیمی از متخصصان برجسته که در تخصص های مختلف SLA کار می کنند نوشته شده است ، مقدمه ای روشن و مختصر بر نظریه های اصلی یادگیری زبان دوم (SLA) از دیدگاه های مختلف است که به طور جامع برای بازتاب آخرین تحولات تحقیق SLA در سال های اخیر به روز شده است. 

این کتاب تمام دیدگاه های نظری اصلی فعلی در SLA را پوشش می دهد و هر فصل را در چارچوبی وسیع تر تنظیم می کند. هر فصل ادعاها و محدوده هر نظریه و نحوه نگاه هر یک به زبان ، زبان آموز و فرایند کسب را بررسی می کند ، که با خلاصه ای از مطالعات کلیدی و نمونه های داده از انواع زبان ها تکمیل می شود. فصل ها با خلاصه ارزشیابی نظریه های مورد بحث پایان می یابد. ویژگیهای کلیدی این ویرایش چهارم شامل گزارشهای به روز شده از پیشرفتهای رویکردهای شناختی در یادگیری زبان دوم (L2) ، پیامدهای پیشرفت در زبانشناسی مولد و "چرخش اجتماعی" در تحقیقات L2 ، با فصلهای مجدد در زمینه عملکردی ، اجتماعی فرهنگی و اجتماعی زبانی است. دیدگاه ها ، و یک فصل کاملاً جدید در ادغام نظریه ، علاوه بر نمونه های به روز شده با استفاده از مطالعات جدید.

نظریه های یادگیری زبان دوم همچنان منبع اصلی برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی در فراگیری زبان دوم است

Written by a team of leading experts working in different SLA specialisms, this fourth edition is a clear and concise introduction to the main theories of second language acquisition (SLA) from multiple perspectives, comprehensively updated to reflect the very latest developments SLA research in recent years.

The book covers all the main theoretical perspectives currently active in SLA and sets each chapter within a broader framework. Each chapter examines the claims and scope of each theory and how each views language, the learner and the acquisition process, supplemented by summaries of key studies and data examples from a variety of languages. Chapters end with an evaluative summary of the theories discussed. Key features to this fourth edition include updated accounts of developments in cognitive approaches to second language (L2) learning, the implications of advances in generative linguistics and the "social turn" in L2 research, with re-worked chapters on functional, sociocultural and sociolinguistic perspectives, and an entirely new chapter on theory integration, in addition to updated examples using new studies.

 

Second Language Learning Theories continues to be an essential resource for graduate students in second language acquisition

 

Rosamond Mitchell is Emeritus Professor of Applied Linguistics at the University of Southampton, UK

Florence Myles is Professor of Second Language Acquisition at the University of Essex, UK

Emma Marsden is Professor at the Centre for Research into Language Learning and Use at the University of York, UK